Deti sa v prevažnej väčšine na návrat do škôl tešia, tvrdí psychologička
Deti sa v prevažnej väčšine na návrat do škôl tešia, najmä na svojich spolužiakov, kolektív, ale aj na učiteľov.
Uviedla to psychologička z Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie (VÚDPaP) Beáta Sedláčková v súvislosti s obnovením vyučovania na základných školách, kde sa od 1. júna vrátia žiaci prvého až piateho ročníka.
„Menej sa už tešia na samotné vzdelávanie. V tomto smere je zo psychologického hľadiska veľmi dobrá postupná miera záťaže detí, aj pomalé stupňovanie nárokov na výkon dieťaťa,“ uviedla psychologička.
Zároveň tvrdí, že deti nebudú po návrate do škôl písať písomky a nemali by byť ani skúšané.
[ad][/ad]Škola ako sociálne prostredie
Škola podľa psychologičky nie je iba prostredím, kde deti získavajú vedomosti a učia sa. „Pre deti škola predstavuje predovšetkým sociálne prostredie, kde sa začleňujú do rovesníckych vzťahov a získavajú neoceniteľné zručnosti v oblasti socializácie,“ poznamenala.
Ako doplnila, na prvom mieste by mala byť po návrate detí do škôl ich opätovná socializácia. „Učitelia by mali s deťmi veľa komunikovať, venovať im veľa pozornosti, snažiť sa odhaliť prípadné ťažkosti. V prípade problémov je vhodné vyhľadať psychologickú pomoc,“ poznamenala Sedláčková.
Psychologička poukázala aj na to, že sa nevie, v akom psychickom stave sa deti vrátia do škôl.
„Mnoho ich príde s emocionálnymi ťažkosťami vyplývajúcimi z izolácie, prežívaného domáceho násilia, ktoré mohlo počas posledných týždňov eskalovať. Deti sa teda vrátia do škôl z odlišného prostredia, ale aj odlišných podmienok, v ktorých strávili krízové obdobie. Aj miera podpory, ktorá im bola poskytovaná zo strany blízkych, sa veľmi líši,“ povedala Sedláčková.
Poukázala na to, že niektoré deti mali počas obdobia online vzdelávania výraznú podporu zo strany rodičov, niektoré, naopak, žiadnu. Medzi deťmi sú aj také, ktorým sa s pedagógom počas tohto obdobia nepodarilo spojiť.
Dobré riešenie
Deti potrebujú určitú fázu adaptácie, počas ktorej sa opäť zaradia do školského života. „Adaptačná fáza môže u každého dieťaťa prebiehať inak a tiež sa môže líšiť jej dĺžka. Vidíme to aj po návrate detí do škôl po letných prázdninách – deti potrebujú určitý čas, kým si opäť navyknú na školský režim a každodenné povinnosti,“ poznamenala psychologička z VÚDPaP. Pomôcť im podľa nej môžu pedagógovia, ale aj rodičia.
Návrat do škôl je z hľadiska zdravého psychického vývinu detí podľa psychologičky veľmi dobrým riešením. Poukázala na to, že počas posledných týždňov si deti zvykli na rúška aj zvýšené hygienické opatrenia. „Až blízka budúcnosť nám ukáže, aké následky priniesla niekoľkomesačná izolácia detí. Dôsledky očakávame krátkodobé, také, ktoré sa ukážu skoro po návrate do škôl, ale aj dlhodobé, ako sa deťom podarilo vyrovnať so situáciou,“ uzavrela Sedláčková.
[ad2][/ad2](TASR)
Odporúčané články
V utorok 8. októbra 2024 sa Hlavná ulica v Košiciach premenila na pestrú španielsku promenádu La Ramblu, v rámci podujatia Dni španielskej kultúry, ktorého hlavným organizátorom je Gymnázium, Park mládeže 5.
V nedeľu 6. októbra 2024 sa uskutoční jubilejný 100. ročník Medzinárodného maratónu mieru (MMM) v Košiciach. V rámci príprav a priebehu podujatia budú viaceré ulice v meste uzavreté a dôjde k obmedzeniam cestnej premávky i verejnej dopravy (MHD). Niektoré z obmedzení začínajú platiť už dnes.
V sobotu 5. októbra navštívi Košice Hans Christian Hagans, vnuk konštruktéra a majiteľa nemeckej továrne Hagans Erfurt, kde bola pred 140 rokmi, v roku 1884, vyrobená ikonická parná lokomotíva Katka. Táto lokomotíva, označená U36.003, sa zapísala do histórie nielen svojím výkonom, ale aj symbolickým spojením s Košicami a miestnou detskou železnicou.