Deti hovoria stále menej čisto

V dnešnej dobe má veľmi veľa detí problém so správnou výslovnosťou. Čiastočne tomu napomáha menej komunikácie rodiča a dieťaťa, predispozícia dieťaťa či vplyv iných detí. O týchto problémoch sme sa rozprávali s klinickou logopedičkou Mgr. Alenou Černou.

Veľa detí má problém s výslovnosťou. Príčin je viacero. Napríklad pridlhé podávanie mixovanej stravy, neriešenie cmúľania si prsta a dýchanie ústami, tolerancia k dlhodobému používaniu cumlíkov alebo nesprávnemu držaniu tela. Tiež zbytočné maznanie sa s deťmi, ponúkanie nesprávneho rečového vzoru, ale aj príliš zložité vetné konštrukcie, ktoré nezodpovedajú rečovej úrovni dieťaťa. Kedy si treba všímať, či dieťa hovorí čisto alebo šušle? Je to aj naša chyba, keď sa s ním maznáme a nehovoríme čisto? Logopédi vedia už u 2- až 3-ročných detí posúdiť, či ide o detskú výslovnosť, ktorá je vo vývine, a teda nie je potrebné s ňou nijako špeciálne pracovať, alebo či ide o nesprávnu výslovnosť, ktorej pretrvávanie vedie k fixovaniu zbytočných zlozvykov a má aj ďalšie následky. Dobrým príkladom je maznavé CSZ alebo ČŠŽ, ktoré do 4 rokov považujeme za normálne. Ak dieťa hovorí tieto hlásky s jazykom medzi zubami, tak už je to zlozvyk, ktorý sám nevymizne. Vplýva napríklad na formovanie chrupu v období rastu zubov a na zvýšenú pravdepodobnosť ochorení horných dýchacích ciest. Klinický logopéd zisťuje príčinu vzniku nesprávnej výslovnosti a jej pretrvávania. Maznanie sa s deťmi je určite do istej miery normálne. Tak ako s menšími deťmi hovoríme formou kratších viet, zároveň sa im prihovárame milo, teda trochu maznavo. Neznamená to ale, že budeme namiesto S hovoriť Š len preto, že „ša nám to ždá stlašne žlatušké“. Musíme rátať s tým, že ak dieťa rozmaznáme, tak reč budeme dlhšie naprávať. Nekazia čistotu jazyka dieťaťa aj neslovensky hovoriace rozprávkové kanály? Podľa môjho názoru pozeranie rozprávok v češtine na výslovnosť samotnú nemá žiadny vplyv. Ak sa s dieťaťom doma rozprávame po slovensky, tak máme možnosť po ňom zopakovať česko-slovenskú vetu správne a naučiť ho rozlišovať jazyky. Mnohí z rodičov si budú o 15 rokov blahoželať, že slovenské deti rozumejú po česky a môžu študovať v ČR. Okrem toho, rodičia bežne púšťajú deťom z internetu množstvo rozprávok v rôznych cudzích jazykoch a radi sa pochvália, že ich dieťa vie povedať alebo zaspievať niečo napríklad po anglicky. Deti sú v škôlke v prostredí s rôznou rečovou úrovňou detí. Má aj to vplyv, že sa prispôsobujú a hovoria horšie? Stáva sa to. Deti napodobnia všetko, čo sa im páči alebo čo im prináša nejaké výhody. Môžu mať pocit, že deťom, ktoré maznavo rozprávajú, sa pani učiteľky alebo aj rodičia venujú viac. Ony netušia, že je to často preto, že sú menšie a objektívne potrebujú väčšiu pomoc. Deti sa takto môžu začať maznať kvôli získavaniu pozornosti. Ďalšou príčinou môže byť aj to, že ich dobrý kamarát, ktorého obdivujú, používa napríklad hrdelné R. Jednoducho ho napodobnia. Pravda je aj to, že výslovnosť trojročného dieťaťa nastupujúceho do MŠ nemusí byť dokonalá a mala by sa v priebehu roka vyvinúť. Ak sa nevyvinie, tak to ešte neznamená, že sa jeho reč v škôlke pokazila. Znamená len to, že s jeho vekom sme zvýšili svoje nároky. Aký je vplyv starších  súrodencov? Starší súrodenci môžu výslovnosť mladších zlepšiť aj pokaziť. Starší súrodenci preberajú výslovnosť rodičov pri komunikácii s mladším súrodencom. Ak rodičia hovoria s dieťaťom správne, starší súrodenec môže byť ich spojencom. Keďže ho mladší brat alebo sestra berie ako svoj vzor, je voči nemu otvorenejší a ľahšie prijíma drobné opravy a upozornenia. Ak je medzi deťmi menší vekový rozdiel, tak to podľa mňa funguje rovnako ako v škôlke. Ak si všimneme, že dieťa nehovorí čisto, máme skúšať nápravu svojpomocne? Napomínania, opravovanie reči detí môže spraviť viac škody ako osohu. Boli u mňa rodičia, ktorým sa úspešne podarilo naučiť niektoré hlásky vyslovovať dieťa správne svojpomocne. Pri všetkej snahe však zistili, že niektoré hlásky naučiť nevedia. Opravovanie nestačí. Rodičov učíme, ako to robiť správne. Veľakrát sa rodičia rozhodnú opravovať R, lebo si všimli, že ho dieťa ešte nevie vysloviť. Ale nevšimli si napríklad, že ich dieťa nevyslovuje správne ani L ani ČŠŽ. Vtedy je malý predpoklad, že by sa R zázračne naučilo iba samotným opravovaním. Určite je vhodné poradiť sa s logopédom. Riešiť čistotu reči pri nástupe do školy je neskoro Naučiť sa vyslovovať hlásky správne nie je otázka týždňa. Každé dieťa je iné, má iné problémy vo výslovnosti, iné príčiny ich vzniku. „Nedá sa povedať, že ak dieťa nevie R, tak sa ho naučí za tri mesiace. Sú deti, ktoré sa to naučia rýchlo, iným môže trvať tri mesiace, len sa naučiť zdvihnúť jazyk za horné zuby. Všetko závisí od toho, ako presne rodičia vedia, čo majú s dieťaťom robiť, ako ho vedia motivovať, koľko si nájdu na dieťa času, ako dokážu prenášať naučené schopnosti do bežnej reči,“ hovorí logopedička. „Dôležité je, že deti v predškolskom veku nemajú, česť výnimkám, žiadnu vnútornú motiváciu vyslovovať správne. Úlohou nás, logopédov a rodičov, je urobiť z toho niečo, čo dieťa chce, aj keď to vlastne vôbec nechcelo. Mali by sme si uvedomiť, že ho to stojí námahu a musí trénovať, robí teda niečo úplne neprirodzené, lebo bolo zvyknuté sa iba hrať. A to sme zatiaľ hovorili len o výslovnosti. Preto prísť s dieťaťom k logopédovi pár mesiacov pred začiatkom školskej dochádzky je určite neskoro. Rodičia by si rozhodne mali nájsť čas na skorú a poctivú spoluprácu s odborníkom,“ dodáva A. Černá, ktorá pracuje vo vlastnej neštátnej ambulancii klinickej logopédie v Košiciach (www.logopediakosice.sk). Foto: