Deti si vyskúšali starostovský talár
Úrad košickej mestskej časti Staré Mesto na Hviezdoslavovej ulici, ako sa to v posledných rokoch stalo tradíciou, včera opäť otvoril brány všetkým, ktorí o to prejavili záujem. Ako sa dalo čakať, záujem mali najmä školopovinné deti, ktorých sa v rámci vyučovania dostavilo neúrekom.
“Naším cieľom je v prvom rade ukázať tým, ktorých to zaujíma, ako sa robí v samospráve, čo všetko musíme robiť a v čom spočíva význam samosprávy. Samozrejme, mohli si poprezerať celú historickú budovu. Či táto skúsenosť niekoho priláka pracovať v samospráve, to neviem, ale záujem napríklad o simulovaný sobáš alebo simulované zasadnutie zastupiteľstva bol veľký,” povedal nám starosta Starého Mesta Ľubomír Grega.
Práve jeho talár a starostovská reťaz sa tešili záujmu tých najmenších návštevníkov – škôlkarov z MŠ Zádielska. Každý si chcel poťažkať najmä masívnu reťaz. Starší žiaci sa zasa viac zabávali na simulovanom sobáši. Priamo v sobášnej sieni si vyskúšali dôležitý životný krok napríklad deviataci Natália a Denis. “Môže to byť pekné, dôstojné, ale určite ešte máme veľa času, kým k tomu príde,” opísali svoje pocity po absolvovaní všetkých potrebných procedurálnych úkonov.
Foto: fer
Odporúčané články
V marci sa začne s výstavbou okružnej križovatky Kostolianska cesta – Národná trieda – Podhradová. Košický primátor Jaroslav Polaček (nezávislý) už podpísal zmluvu s víťazom verejného obstarávania, ktorým je spoločnosť Eurovia SK.
Košický arcibiskup metropolita a predseda Konferencie biskupov Slovenska Mons. Bernard Bober pri príležitosti 4. výročia vojny na Ukrajine vyjadril hlboký súcit s trpiacimi, ktorých životy poznačila smrť, exodus a zničené domovy.
Život Matúša Kotľára (40) sa dramaticky zmenil po narodení druhého dieťaťa. Jeho partnerka trpela na ťažkú popôrodnú psychózu a rodinu opustila. Matúš sa tak stal otcom samoživiteľom. Deti musel často brávať so sebou do práce na poľnohospodárske družstvo, pretože ich nemal u koho nechať. Doteraz žili v sociálnom zariadení vo Varhaňovciach, ktoré rodine nedokázalo ponúknuť priestor na skutočný rozvoj. Deti vyrastali v segregovanom školskom prostredí, ktoré im neposkytovalo dostatočné podmienky pre plnohodnotný vzdelávací a sociálny rozvoj a otec mal v odľahlej lokalite obmedzené možnosti nájsť si stabilnú prácu.
