Rezort školstva odporúča teoretickú výučbu telesnej a hudobnej výchovy
Telesná a hudobná výchova sa nad rámec opatrení vyplývajúcich z manuálov opatrení pre školy a školské zariadenia, bez ohľadu na farbu semaforu školy, odporúča realizovať len teoretickou formou.
Vyplýva to z usmernenia k postupu škôl a školských zariadení pri realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu počas mimoriadnej situácie v súvislosti s ochorením COVID-19 zverejnenom na webe rezortu školstva.
[ad][/ad]Ani krúžky, stužkové či besiedky
Okrem toho sa tiež neodporúča realizovať ani organizáciu škôl v prírode a lyžiarskych výcvikov, a to ani dennou formou. Rovnako by sa nemala podľa opatrenia realizovať ani krúžková činnosť pre deti a žiakov. Neodporúča sa tiež robiť kultúrne, umelecké a tanečné aktivity, okrem povinného výchovno-vzdelávacieho procesu, ako sú napríklad stužkové slávnosti, venčeky a besiedky.
Rezort školstva odporúča, aby sa dištančnou formou uskutočnili rodičovské združenia, zasadnutia rady rodičov a rady škôl, ale aj všetky zasadnutia a stretnutia študentských organizácii. Ide napríklad o študentský parlament, rady študentov či študentský senát.
Usmernenie je platné a účinné dovtedy, kým nebude zverejnená jeho aktualizácia na webovom sídle Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR.
[ad2][/ad2](TASR)
Odporúčané články
Mesto Košice, v spolupráci s Visit Košice a Creative Industry Košice, vyhlásilo začiatkom marca grantovú výzvu na rok 2026. V rámci nej sú otvorené dva programy.
Mesto Košice pripravuje pre obyvateľov mestskej časti Sídlisko KVP, ktorí si zakúpili parkovacie karty, formulár. Budú sa môcť rozhodnúť, či chcú posunúť začiatok platnosti parkovacej karty na 1. marec 2027, alebo chcú kartu zrušiť a vrátiť späť peniaze v plnej výške.
Život Matúša Kotľára (40) sa dramaticky zmenil po narodení druhého dieťaťa. Jeho partnerka trpela na ťažkú popôrodnú psychózu a rodinu opustila. Matúš sa tak stal otcom samoživiteľom. Deti musel často brávať so sebou do práce na poľnohospodárske družstvo, pretože ich nemal u koho nechať. Doteraz žili v sociálnom zariadení vo Varhaňovciach, ktoré rodine nedokázalo ponúknuť priestor na skutočný rozvoj. Deti vyrastali v segregovanom školskom prostredí, ktoré im neposkytovalo dostatočné podmienky pre plnohodnotný vzdelávací a sociálny rozvoj a otec mal v odľahlej lokalite obmedzené možnosti nájsť si stabilnú prácu.
