Staré Mesto zatvára plaváreň
Mestskú krytú plaváreň, šesť materských škôl (MŠ) a Múzeum Vojtecha Löfflera uzatvára od stredy (11. 3.) košická mestská časť (MČ) Staré Mesto, ktorá je ich zriaďovateľom. Ide o preventívne opatrenie na zamedzenie šírenia nového koronavírusu.
Za MČ o tom informovala Renáta Némethová.
Plaváreň bude pre športovú verejnosť a kluby zatvorená do 26. marca.
„Každoročne plánovanú hygienickú odstávku, ktorú mávame počas veľkonočných sviatkov, uskutočníme v tomto termíne. Dôjde k výmene vody v bazéne, hĺbkovému čisteniu bazénového telesa i priestorov plavárne,“ spresnil riaditeľ Mestskej krytej plavárne Vladimír Hlivák.
O súkromných prevádzkach, ktoré fungujú v budove plavárne, rozhodnú ich nájomcovia podľa vlastného uváženia.
Aj škôlky či múzeum
Staromestské MŠ budú zatvorené do piatka (13. 3.). Konkrétne ide o MŠ na uliciach Hrnčiarska 1, Jarná 4, Park Angelinum 7, Rumanova 4, Tatranská 23 a Zádielska 4 v Košiciach. 2O ďalších krokoch sa rozhodne podľa vývoja situácie v pondelok (16. 3.),“ uviedla Némethová.
Múzeum Vojtecha Löfflera na Alžbetinej ulici v Košiciach zostane zatvorené do 22. marca.
[ad][/ad](TASR)
Čítajte aj:
Odporúčané články
Mesto Košice pripravuje pre obyvateľov mestskej časti Sídlisko KVP, ktorí si zakúpili parkovacie karty, formulár. Budú sa môcť rozhodnúť, či chcú posunúť začiatok platnosti parkovacej karty na 1. marec 2027, alebo chcú kartu zrušiť a vrátiť späť peniaze v plnej výške.
V nadchádzajúcom týždni budú v Košickom kraji prebiehať plánované odstávky elektriny v zmenšenom rozsahu. Upozorňujeme obyvateľov dotknutých lokalít, aby svoje aktivity prispôsobili dočasnému prerušeniu dodávky.
Život Matúša Kotľára (40) sa dramaticky zmenil po narodení druhého dieťaťa. Jeho partnerka trpela na ťažkú popôrodnú psychózu a rodinu opustila. Matúš sa tak stal otcom samoživiteľom. Deti musel často brávať so sebou do práce na poľnohospodárske družstvo, pretože ich nemal u koho nechať. Doteraz žili v sociálnom zariadení vo Varhaňovciach, ktoré rodine nedokázalo ponúknuť priestor na skutočný rozvoj. Deti vyrastali v segregovanom školskom prostredí, ktoré im neposkytovalo dostatočné podmienky pre plnohodnotný vzdelávací a sociálny rozvoj a otec mal v odľahlej lokalite obmedzené možnosti nájsť si stabilnú prácu.
