Po novom má mať každé centrum poradenstva a prevencie minimálne päť odborných zamestnancov
Každé centrum poradenstva a prevencie by malo mať po novom minimálne päť odborných zamestnancov a špecializované centrum troch. Vyplýva to z vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR o zariadeniach poradenstva a prevencie, ktorá je do 13. decembra v medzirezortnom pripomienkovom konaní. Zámerom vyhlášky je upraviť podrobnosti o činnosti a vnútornej organizácii zariadení poradenstva a prevencie. Vyhláška určuje najmä územnú pôsobnosť týchto zariadení, ich administratívne postupy, ako aj o podrobnosti o možnosti vnútorného členenia, personálnom obsadení a tiež zameraní špecializovaných centier poradenstva a prevencie. Účinná by mala byť od 1. januára 2022 vzhľadom na to, že aj novela školského zákona nadobudne platnosť.
Ministerstvo školstva konštatovalo, že v súčasnosti fungujú školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, ktoré sú však výrazne personálne poddimenzované. Dôsledkom toho je poskytovanie komplexnej odbornej starostlivosti obmedzené. Ako príklad uviedol dlhé čakanie na odbornú starostlivosť pre vysoký počet žiadateľov a časový nárok na konkrétny výkon či chýbajúce kategórie odborných zamestnancov. „Zákonom bola ustanovená povinnosť disponovať minimálnym počtom odborných zamestnancov v zariadeniach poradenstva a prevencie – v centre poradenstva a prevencie päť odborných zamestnancov a v špecializovanom centre poradenstva a prevencie traja odborní zamestnanci,“ objasnilo ministerstvo.
V centre poradenstva a prevencie má odbornú činnosť vykonávať najmenej jeden psychológ, jeden špeciálny pedagóg a traja odborní zamestnanci, ktorí vykonávajú pracovnú činnosť v kategórii psychológ, špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg alebo logopéd. Výber odborných zamestnancov, pri ktorých je možnosť výberu z navrhnutých kategórií, je v kompetencii riaditeľa zariadenia. Toto opatrenie podľa ministerstva umožní zohľadňovať regionálne špecifiká a potreby príslušného zariadenia. Centrum svoju odbornú činnosť vykonáva v územnom obvode kraja, v ktorom má sídlo. Jeho služby môžu využívať deti od narodenia do ukončenia sústavnej prípravy na povolanie, rodičia aj školský odborný tím či pedagogickí a odborní zamestnanci škôl.
V špecializovanom centre poradenstva a prevencie, ktorého činnosť sa vzťahuje na celé Slovensko, by mal pracovať najmenej jeden psychológ, jeden špeciálny pedagóg a jeden odborný zamestnanec, ktorý môže byť psychológ, špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg alebo logopéd. Špecializuje sa na jeden druh zdravotného postihnutia či na odborné činnosti vo vzťahu k deťom do dovŕšenia piateho roku veku, tak ako to ustanovuje školský zákon. Ministerstvo vysvetlilo, že vychádza z praxe doposiaľ pôsobiacich „zdrojových centier“, ktoré boli vysoko špecializované, vzhľadom na to, že vznikli pri špeciálnych školách vzdelávajúcich žiakov s vysokými nárokmi na materiálno-technické zabezpečenia a vybavenie diagnostickými prostriedkami či kompenzačnými a špeciálnymi učebnými pomôckami.
(SITA, adz;DSe)
Odporúčané články
Policajná inšpekcia potvrdila, že vyšetrovateľ špecializovaného tímu Veritas dnes v ranných hodinách vykonal rozsiahlu policajnú akciu pod názvom „Kajúcnik“, v rámci ktorej obvinil štyroch súčasných a dvoch bývalých policajtov a jednu civilnú osobu zo závažnej trestnej činnosti.
Tento týždeň sa v súvislosti so spustením výroby teplej obaľovanej asfaltovej zmesi začína v Košiciach s opravami výtlkov, prepadnutých častí a iných závad na cestách a chodníkoch vo vlastníctve mesta. Od pondelka sa budú zarezávať a vybúravať poškodené časti vozovky a výtlky, v stredu sa začne aj so samotným asfaltovaním.
Život Matúša Kotľára (40) sa dramaticky zmenil po narodení druhého dieťaťa. Jeho partnerka trpela na ťažkú popôrodnú psychózu a rodinu opustila. Matúš sa tak stal otcom samoživiteľom. Deti musel často brávať so sebou do práce na poľnohospodárske družstvo, pretože ich nemal u koho nechať. Doteraz žili v sociálnom zariadení vo Varhaňovciach, ktoré rodine nedokázalo ponúknuť priestor na skutočný rozvoj. Deti vyrastali v segregovanom školskom prostredí, ktoré im neposkytovalo dostatočné podmienky pre plnohodnotný vzdelávací a sociálny rozvoj a otec mal v odľahlej lokalite obmedzené možnosti nájsť si stabilnú prácu.
